各二级学院：

为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）精神，坚持需求牵引，以产定教、以产引教、以产改教、以产促教，切实提高人才培养与区域经济社会发展、产业升级需求的匹配度。本次专业调研应紧扣区域产业布局，以苏州工业园区 “623” 现代化产业体系为核心对接方向，融合产业图谱、岗位清单、能力矩阵三级分析逻辑，全面摸清行业、企业、院校、毕业生四方诉求，为 2026 级人才培养方案编制、2025 级方案优化、专业群升级、专业建设、人才培养提供实证支撑。

一、调研对象

（一）区域标杆企业。各专业筛选不少于 3 家长期合作、行业头部、数字化转型标杆企业，覆盖上下游核心配套企业；调研人员包含企业HR、技术主管、车间负责人、一线技术骨干。

（二）行业协会与人力资源机构。对接苏州市对应产业协会、人才市场、人力资源服务商，获取区域人才需求白皮书、行业薪酬报告、紧缺岗位目录。

（三）同类对标院校。省内双高院校、特色高职院校相关专业负责人、专业教师、实训主任。

（四）毕业生群体。近三年本专业全部毕业生，覆盖技术岗、管理岗等；同步开展在校生问卷调研，收集课堂、实训、实习反馈。

二、调研方式

可以采取灵活多样的方式开展调研，如选择具有代表性的企业、高校专家、毕业生及在校生等进行深入访谈；设计并发放问卷，收集企业、高校、学生等多方对人才培养的看法和建议；深入企业工作岗位实践体验总结。

三、调研内容

（一）产业发展图谱与行业趋势调研

1.对应苏州“1030”制造业、“1840”服务业、苏州工业园区623现代化产业细分领域、产业链上下游环节；

2.近三年产业技术升级、新工艺、新设备、数字化工具应用情况，未来三年行业发展预判；

3.区域产业人才总量缺口、高职层次人才需求占比、紧缺岗位清单、人才流动特征；

4.地方产业扶持政策、企业技改政策对人才能力提出的新要求。

（二）职业岗位群与能力需求调研

1.划分初始就业岗位、中长期发展岗位，梳理各岗位完整典型工作任务；

2.搭建岗位能力矩阵：分专业知识、实操技能、综合职业素养、持证要求四大维度，统计企业数字化、跨学科复合能力需求占比；

3.企业现行招聘标准、入职考核内容、在岗员工技能提升培训重点；

4.新技术带来的岗位新增、淘汰情况，数字化工具、工业软件、智能设备操作刚需。

（三）本校人才培养现状诊断

1.现有人才培养目标、课程体系、理论实践课时配比、实训项目覆盖度与岗位匹配度分析；

2.师资队伍结构、企业实践经历、数字化教学能力、实训设备配置现状；

3.现有校企合作模式、实训基地运行、企业真实项目进课堂落地、生产性实习项目开展等情况；

4.近三年毕业生就业数据：就业区域、岗位类型、平均薪资、晋升周期、离职核心原因；

5.用人单位对本校毕业生的优势、短板评价，人才培养改进建议。

四、工作组织

（一）本次调研由院长牵头，组建由院领导、专业负责人、专业主任、专业教师等构成的调研小组，按专业分组，分工协作，开展具体调研工作。

（二）调研时间为2026年7月-8月，具体时间由各学院统筹安排。

（三）成果提交：各专业于2026年8月30日前，提交《2026年专业人才培养调研内容编制》、《2026年专业调研报告》及《企业调研记录表》（见附件）电子版至王向阳老师处，并由教务处汇集成册印刷。

附件：

1.2026年专业调研实施方案

2.2026专业人才培养调研内容编制

3.2026年专业调研报告及调研记录表

教务处

2026年7月3日